Refugiado en Montpellier, Danys, ucraniano de 13 años: «Quiero ayudar a mi país pero no puedo»

Tienen entre 13 y 16 años, todos vienen de kyiv o de pueblos de las afueras, y todos han cruzado Europa en varios días para llegar a Montpellier. Fue el 24 de febrero, cuando la capital ucraniana fue bombardeada, que se vieron obligados a abandonar su hogar. Todos dicen lo mismo: 5 de la mañana, aviones sobrevolando la ciudad despiertan familias y estallan bombas.

Un trauma para los jóvenes que reviven este momento cada vez que el sonido de un avión llega a sus oídos. Danys, de 13 años, y su madre Julia pasaron varios días en un campamento en el centro de Ucrania. Participaron en acciones humanitarias y ayudaron a los soldados ucranianos a camuflar sus tanques.

El aullido de las sirenas durante todo el día todavía resuena en sus cabezas. “Daba miedo, dice Danys, quería irme a casa pero no podía por las sirenas”.

Hay una barrera del idioma pero siempre podemos hablar inglés con los otros estudiantes (Daria)

Con una bandera ucraniana flanqueada sobre sus hombros, su madre testifica con lágrimas en los ojos: «Ya no puedo distinguir la diferencia entre sirenas y silencio. El menor sonido que se acerca me asusta». Valiente tras sus gafas y su aire de ángel, a Danys le gustaría volver a Ucrania y luchar por defenderla. “Quiero ayudar a mi país pero no puedo”, lamenta.

Los jóvenes adolescentes están felices a pesar de todo: «Nos encanta Montpellier y es una oportunidad de estar en esta escuela. Está la barrera del idioma pero siempre podemos hablar inglés con los otros estudiantes y divertirnos», señala con sabiduría Daria, de 15 años, en Inglés muy fluido.

Pero la ansiedad permanece. Hace dos días, los rusos bombardearon el centro comercial que estaba ubicado justo enfrente de Olessia, de 14 años. “Es raro, repite consternada, yo iba todos los días a este centro comercial”.

A salvo en su nueva escuela y con sus nuevos amigos, los adolescentes ven poco a poco desmoronarse su antigua vida cotidiana a través de los medios de comunicación y las redes sociales.

Los padres permanecieron en Ucrania.

Los dos jóvenes ucranianos, viejos amigos, se consideran afortunados. El viaje de Ucrania a Francia lo hicieron junto a su madre, una de sus tías, el gato y el perro. Todo en un coche. A pesar de las molestias, la duración del viaje, la falta de sueño y las treinta horas de espera en la frontera, Olessia y Daria solo quieren recordar lo mejor: «Estuvimos todas juntas, nos divertimos».

Sus padres se quedaron en Ucrania debido a la ley marcial. No luchan por el momento sino que ayudan desde el sur del país a los civiles que tuvieron que quedarse en zonas de guerra. Conmovida, Olga dice que cada llamada con su esposo es difícil: «No sabemos cuándo nos volveremos a ver ni cuánto durará. No podemos planear nada. Cuando veo el mar desde el departamento de mi familia En bienvenida, no puedo evitar pensar en aquellos que no tienen la misma suerte, que no pueden mirar un cielo limpio».

Físicamente estamos allí pero nuestro corazón está en Ucrania (Svetlana)

Su amiga Svetlana agrega: «Físicamente, estamos allí, pero nuestro corazón está en Ucrania». Si Olga, Julia y Svetlana eligieron Francia para refugiarse es porque ellas y sus hijos ya tenían contacto con corresponsales franceses gracias a su escuela en kyiv; Olessia incluso ya había venido a Montpellier.

Fue Inna Neveu, gerente de la asociación France for you, a quien las tres madres conocían, quien dirigió a los adolescentes a la escuela de Eridan. Otro adolescente de 16 años, un estudiante brillante, cuyos padres permanecieron en Ucrania, también fue recibido y educado en la tercera clase.

Después de la guerra, a Olessia le gustaría quedarse en Francia para continuar sus estudios porque ama mucho a nuestro país. Danys quiere ir a Estados Unidos para montar su negocio y Daria quiere volver «para reconstruir Ucrania». Mientras tanto, estos adolescentes, al igual que sus madres, siguen expresando su agradecimiento por la cálida acogida que se les ha brindado en Montpellier.

«La escolarización de un niño refugiado facilita su socialización»

Habla Frédéric Miquel, responsable del centro académico para la educación de niños alófonos recién llegados y niños de familias itinerantes y viajeros.

¿Cuántos niños ucranianos ya has alojado en la academia?

Son más de 420, de 3 a 18 años, de los cuales 200 ya están matriculados en algún establecimiento. Este flujo excepcional se suma a nuestro flujo habitual de alumnos alófonos que es de una media de 3.500 niños al año y que se había reducido durante la crisis sanitaria. Tenemos muchos menores no acompañados de África, Bangladesh o Albania en particular.

¿Cuál es el procedimiento para integrarlos al sistema escolar?

Es un derecho para estos niños, lo dice la ley. Primero evaluamos su nivel con pruebas en su lengua materna, matemáticas y comprensión de lectura. En este punto necesitamos intérpretes. Entonces, varias opciones son posibles.

¿Cuáles?

Se pueden agrupar en unidades educativas para alumnos alófonos donde se mezclan los niveles de 6º a 3º. Aprenden francés de forma intensiva. Pueden ser incluidos en clases normales mientras se benefician, si es necesario, de diez horas de lecciones semanales en una de nuestras 240 estructuras de apoyo lingüístico. Allí, son confiados a profesores especializados capaces de enseñarles francés gracias a pedagogías adaptadas.

¿Los profesores que los acogen necesitan formación?

Para las clases de inclusión, la formación no es obligatoria, pero estamos organizando cada vez más formaciones continuas o iniciales para acomodarlas mejor. El niño obviamente no entenderá todo lo que sucede en el aula pero sí adquirirá otros conocimientos como los códigos escolares, la socialización y la inmersión en nuestro idioma. Es importante para su integración. Por regla general, aprenden muy rápido.

¿Las familias tienen voz en el tipo de escolarización?

Claro. Nos preocupamos, además, de tener en cuenta el proyecto familiar, es fundamental. Están los que llegaron gracias a contactos, familiares, no es lo mismo los refugiados que bajan de un autobús sin el más mínimo vínculo. Algunas familias quieren echar raíces aquí, otras planean llegar a España o Italia, donde hay grandes diásporas ucranianas. Aún otros quieren reconstruirse antes de pensar en la escuela. Obviamente, la mayoría de ellos planea regresar rápidamente a Ucrania y algunos prefieren educar a sus hijos en casa en relación con el programa de su país de origen. De hecho, Ucrania tiene un programa de educación a distancia bastante desarrollado. Para estos, traemos ayuda en forma de tabletas o computadoras. Nos adaptamos, tenemos que hacer encajes.

Si el flujo de llegadas es muy importante en las próximas semanas, ¿prevé refuerzos en cuanto a plantilla?

Claro. Todo esto está coordinado bajo la dirección de nuestra rectora Sophie Béjean, en conjunto con el Dasen y el ministerio. Hemos empezado a pensar en refuerzos, pero obviamente todo depende de la distribución de los niños a educar en el territorio.